 |
Յուրի ՎարդանյանՄարզական լրագրողները Յուրի Վարդանյանին ճանաչեցին որպես Խորհրդային Միության բոլոր ժամանակների և բոլոր մարզաձևերի տասը լավագույն մարզիկներից մեկը։ Ծանրամարտի Եվրոպայի ու աշխարհի բազմակի չեմպիոնը, օլիմպիական խաղերի հաղթողը ռեկորդային ծանրությունները բարձրացնում էր այնքան թեթևորեն, որ թվում էր, թե անսահման են մարդկային հնարավորությունները։ Հմայք, արտիստիզմ, նպատակասլացություն, կամք և ուժ։ Այս հատկանիշների շնորհիվ է Յուրի Վարդանյանը բազմիցս հռչակվել մոլորակի լավագույն ծանրամարտիկ։ |
 |
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 32-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք պատմաբան, ԵՊՀ պատմության ֆակուլտետի փոխդեկան Հայկ Մխոյանի հետ: |
 |
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 31-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք դպրոցական Վահագն Հովհաննիսյանի հետ: |
 |
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 30-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք տնտեսագետ, «Գիտուժ»-ի անդամ Գևորգ Սաֆարյանի հետ: |
 |
Մկրտիչ ԽերանյանՔահանայի որդի Մկրտիչ Խերանյանը Գևորգյան հոգևոր ճեմարան ընդուվելը համարում էր իր կյանքի ամենաերջանիկ ու բախտորոշ պահը։ Նա այնքան արագ ու կատարյալ յուրացրեց հայոց լեզուն, որ փնտրված ու սիրելի ուսուցիչ դարձավ։ Խերանյանի գրքերը սպառվում էին շատ արագ, դառնում ֆիլմ ու բեմադրություն, սակայն ստեղծագործական կենսագրության մեծագույն նվաճումը դարձավ Գրիգոր Նարեկացու «Մատյան ողբերգության» պոեմի աշխարհաբար թարգմանությունը։ Միակը բազմաթիվ թարգմանություններից, որը Հայ Առաքելական եկեղեցին համարեց կանոնական և արտոնեց տպագրությունը։ |
 |
Ավետիք ԻսահակյանԻսահակյանը մինչև կյանքի վերջը, անգամ խորհրդային անաստվածության ու բռնությունների տարիներին, չընդհատեց կապը Մայր Աթոռ Սուրբ Էջմիածնի հետ։ Բանաստեղծի ճակատագրում Գևորգյան հոգևոր ճեմարանը որոշիչ է եղել․ այստեղ ուսանելու տարիներին է գրել առաջին բանաստեղծությունները։ Ճեմարանի ուսուցիչ, բանաստեղծ Հովհաննես Հովհաննիսյանից է ստացել գովեստի առաջին խոսքն ու խրախուսանքը։ |
 |
Մակար ԵկմալյանՆախ ճեմարանի սան, հետո նաև ուսուցիչ Եկմալյանն առաջինն էր, որ նոտագրեց հայ եկեղեցական երգասացությունը՝ շարակնոցը, պատարագը։ Նա բազմաձայնեց ինչպես հայկական ժողովրդական երգերը, այնպես էլ պատարագը, որը մինչ այսօր հնչում է Հայ առաքելական եկեղեցում։ |
 |
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 29-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք ֆիզիկոս Տիգրան Սարգսյանի հետ: |
 |
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 28-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք կրթության ոլորտի հետազոտող Միշա Թադևոսյանի հետ: |
 |
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 27-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք ֆիզիկոս Պայծառ Մուրադյանի հետ: |
 |
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 26-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք գրականագետ Սիրանուշ Դվոյանի հետ: |
 |
Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 25-րդԳիտության և կրթության նոր ռազմավարությունը քննարկում ենք փիլիսոփա, Մատենադարանի ավագ գիտաշխատող Ռոմիկ Քոչարյանի հետ: |