 |
Դադիվանք. հրաժեշտի ուխտՆոյեմբերի 10-ին Արցախում հաստատված խաղաղության գինը չափազանց թանկ էր. Ադրբեջանին էր հանձնվելու նաև Քարվաճառը: Մինչև նոյեմբերի 15-ը հայ բնակչությունը պետք է լքեր տարածքը՝ հայրենիքը, հողը, տունը և... Քարվաճառի մարգարիտը՝ Դադիվանքը: Մեր նկարահանող խումբը Դադիվանք հասավ նոյեմբերի 12-ի կեսօրին՝ Մայր Աթոռ Ս. Էջմիածինը որոշել էր փրկական նպատակով տեղափոխել Դադիվանքի արժեքավոր խաչքարերը և որմնանկարները: |
 |
Ու՞մ հաղթանակն է ավետում գրականությունըԳեղարվեստական գրականությունը կանխատեսո՞ւմ է արդյոք պատերազմը, թե՞ միայն հետահայաց արձանագրում: Ինչո՞ւ են կրկնվում պատմության դասերը, որոնք կարելի է սերտել նաև գրականության միջոցով: Գրականությունը, արվեստը կարո՞ղ են կանխել պատերազմը կամ մեղմել դրա հետևանքը: Բանավիճում են գրականագետներ Հայկ Համբարձումյանն ու Արքմենիկ Նիկողոսյանը: |
 |
Բանաստեղծների աղոթքն ու անեծքըԻ՞նչ ազդեցություն ունի գեղարվեստական գրականության լեզուն իրականության վրա: Ինչպե՞ս են հայ պոեզիայում հարաբերվում աղոթքն ու անեծքը: Բանավիճում են գրականագետներ Հայկ Համբարձումյանն ու Արքմենիկ Նիկողոսյանը: |
 |
Անհերոս գրականությունՈ՞վ է անկախության շրջանի վիպագրության հերոսը, որքանո՞վ են այդ շրջանի հայ արձակի հերոսները արտացոլում իրականությունն ու ժամանակը: Ունե՞նք կերպարների բազմազանություն, թե՞, այդուհաներձ, կրկնվում են նմանատիպ հերոսները: Բանավիճում են գրականագետներ Հայկ Համբարձումյանն ու Արքմենիկ Նիկողոսյանը: |
 |
Պատերազմը և երեխաները. մաս 3-րդՊատերազմի ժամանակ հարազատ կորցրած երեխաների հնարավոր վարքագծի, հոգեվիճակի և այդ երեխաների հետ մեծերի կողմից անհրաժեշտ աշխատանքի մասին խոսում է հոգեբան Անուշ Ալեքսանյանը։ |
 |
Պատերազմը և երեխաները. մաս 2-րդԻնչպե՞ս պետք է շփվել պատերազմական գործողությունների վայրերից տարհանված երեխաների հետ: Խորհուրդներ մասնագետից: |
 |
Պատերազմ և գրականությունԻնչպե՞ս է պատերազմը փոխում գրականությունը: Ինչպե՞ս են փոխվում գրականության գործառույթները պատերազմի շրջանում: Ի՞նչ չափանիշներով պետք է գնահատվի այս օրերին ստեղծվող գրականությունը: Բանավիճում են գրականագետներ Հայկ Համբարձումյանն ու Արքմենիկ Նիկողոսյանը: |
 |
Պատերազմը և երեխաները. մաս 1-ինՊատերազմի ժամանակ ի՞նչ է կատարվում երեխաների աշխարհում, երբ երկրի, հայրենի տան, հեռու ու մոտիկ հարազատների անվտանգությունը խաթարված է: Ինչպե՞ս պետք է շփվել երեխաների հետ, ինչպե՞ս խոսել պատերազմի մասին կամ պե՞տք է արդյոք խոսել։ Խորհուրդներ մասնագետից: |
 |
ԳեղարդավանքՀայկական սրբավայրերը` Գեղարդավանք: |
 |
Հայրենիքի պաշտպանի վարքականոնըԱյս օրերին Արցախում ծանր ու հերոսական մարտեր ենք մղում հայրենիքի համար: Ի՞նչն էր ոգեշնչում ու կռվի մղում հայրենքի պաշտպանին միջնադարում, ինչո՞ւ էին մեր պատմիչները հերոսականության իդեալ կերպարներ ստեղծում և ինչպե՞ս են մեր անցյալի հերոսները ոգեշնչում մեզ այսօր: Բանավիճում են գրականագետներ Հայկ Համբարձումյանն ու Արքմենիկ Նիկողոսյանը: |
 |
Անսեր վիպագրությունԻնչո՞ւ են հայ դասական պատմավիպագրության մեջ սիրային հարաբերությունը մղված երկրորդ պլան: Հնարավո՞ր չէ համատեղել անձնական երջանկությունը և հայրենիքի նկատմամաբ պարտքը: Ո՞ր գործերում են դրանք համատեղվում: Բանավիճում են գրականագետներ Հայկ Համբարձումյանն ու Արքմենիկ Նիկողոսյանը: |
 |
Վերնագիր. PR գործիք, թե՞ գեղագիտական խտացումԻ՞նչ գործառույթ ու նշանակություն ունեն գեղարվեստական ստեղծագործությունների վերնագրերը: Ինչո՞ւ են հեղինակները այս կամ այն վերնագիրն ընտրում, ինչո՞ւ՝ փոխում: Ի վերջո, վերնագիրը միայն PR նպատակներով է ստեղծվում, թե՞, այդուհանդերձ, ամբողջացնում է ստեղծագործության գեղարվեստական աշխարհը, ուղղորդում ընթերցողին: Բանավիճում են գրականագետներ Հայկ Համբարձումյանն ու Արքմենիկ Նիկողոսյանը: |