Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 169-րդ


Oտարեկրացի, սփյուռքից ներգաղթած և Արցախից բռնագաղթած դպրոցականներին ժամանակակից հայոց լեզվի ուսուցման խնդիրները Հովհաննես Երանյանը քննարկել է «Բիգ մայնդ քիդս» կենտրոնի գրասենյակի տնօրեն Գոհար Օհանջանյանի և լեզուների ծրագրի պատասխանատու Լուսինե Համբարյանի հետ։

Այգեհովիտ


Այգեհովիտը իննսունականներին առաջիններից էր, որ իր վրա վերցրեց պատերազմի հարվածները և կրեց զգալի կորուստներ: Գյուղը հիմնադրվել է 19-րդ դարի սկզբին, որտեղ վերաբնակեցվել են արցախցիները։ Հուշարձանները վկայում են, որ մինչեւ այդ էլ է գյուղը բնակեցված եղել։

Ոսկեվան


Տավուշի մարզի Ոսկեվան գյուղի բնակիչներն ապրում են թշնամու ուղիղ նշանառության տակ։ Գյուղի ներքեւի հատվածում թշնամին ակտիվ է՝ կրակում են հրաձգային զինատեսակներով, հարվածել է տանկով, հրետանիով, գնդացրով։ Գյուղացիները ճանաչելով թշնամուն պնդում են՝ թուրքի հետ հնաչավոր չէ ապրել։

Ճեմարանի ազդեցությունը Բակունցի գրական ճաշակի վրա


Հայ մեծանուն գրող Ակսել Բակունցը Գևորգյան հոգևոր ճեմարանում սովորել է 7 տարի: Նա համարում էր, որ հենց ճեմարանում են ձեւավորվել իր աշխարհայացքն ու գրական ճաշակը։ Բակունցը դարձավ ստալինյան բռնաճնշումների առաջին զոհերից մեկը: Նա գնդակահարվեց ուժերի ծաղկման շրջանում, կիսատ թողնելով Խաչատուր Աբովյան վեպը և բազմաթիվ այլ ստեղծագործություններ:

Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 167-րդ


Համայնքի, երկրի համար կարևորագույն հարցերում երիտասարդության մասնակցությանը վերաբերող խնդիրները, այդ հարցում կրթության, տեղեկացվածության և փափուկ հմտությունների տիրապետման կարևորությունը Հովհաննես Երանյանը քննարկել է սոցիոլոգ Մարինա Գալստյանի հետ։

Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 166-րդ


Ֆիզիկոս, մանկավարժական գիտությունների դոկտոր, պրոֆեսոր Կամո Աթայանի հետ Հովհաննես Երանյանը քննարկել է ՀՀ ԳԱԱ-ի կազմում ստեղծված նոր վարչության գործունեության նպատակները, գիտության հանրամատչելիացման նշանակությունն ու կարևորությունը։

Արցախի հեղինակային երգի ակումբի վերածնունդը


Արցախի հեղինակային երգի ակումբը հիմնել է Ջուլիետտա Առուստամյանը Շուշիում կիթառի դասարանի իր սաների հետ: Նրանք միասին մի քանի պատերազմ են անցել, տեղահանությունից հետո Հայաստանում փորձում են կրկին գործիքներ ձեռք բերել, ստեղծագործել, երազել Արցախ վերադառնալու մասին: Ակումբը այժմ գործում է «Բաց հարթակի» տարածքում, երաժիշտներին աջակցում է նաև հեղինակ կատարող Արեգ Նազարյանը:

ԳՀՃ քառաձայն արական երգչախմբի առաքելությունը


Գեւորգյան հոգեւոր ճեմարանի երգչախումբը աշխատում է, որպեսզի առաջիկայում մասնակցի միջազգային մրցույթների և թողարկի ձայնագրություններ։ Երգչախմբի նպատակն է տարածել ու ճանաչելի դարձնել հայ հոգևոր ու ժողովրդական երգը, լինել Կոմիտաս վարդապետի գործի կրողն ու շարունակողը։

Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 165-րդ


Հայաստանի ներկայությունը աշխարհի գիտական քարտեզի վրա սկսում է փոխվել

Հայաստանում գիտության զարգացման խնդիրները Հովհաննես Երանյանը քննարկել է Իլինոյսի համալսարանի պրոֆեսոր, «AVIATE» կենտրոնի տնօրեն Նաիրա Հովակիմյանի հետ։

Մայր Աթոռ Ս․ Էջմիածնից Չքնաղ գյուղի եկեղեցի է տարվել Սուրբ Ստեփանոս Նախավկայի Մասունքը


Հունիսի 23-ին Արագածոտնի թեմում նշվել է Չքնաղ գյուղի Սուրբ Ստեփանոս եկեղեցու օծման 20-ամյակը։ Հունիսի 20-ին հաջորդող կիրակի օրը եկեղեցու ուխտի օրն է, որի առիթով ամեն տարի Մայր Աթոռ Ս․ Էջմիածնից բերվում է Սուրբ Ստեփանոս Նախավկայի Մասունքը և մատուցվում է տոնական պատարագ։ Չքնաղի եկեղեցին կառուցվել է Գարեգին Բ Ամենայն Հայոց Կաթողիկոսի տնօրինությամբ՝ 4-րդ դարի Սուրբ Ստեփանոս եկեղեցու հարևանությամբ։ Հովսեփյան ընտանիքի բարերարությամբ կառուցվել է ոչ միայն նոր գյուղի գործող միակ եկեղեցին, այլև ամրակայվել են հնամենի եկեղեցու հիմքերը։

Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 164-րդ


Արտեմ Ալիխանյանի նախագծած արագացուցիչը աշխարհում եզակի երեւույթ է եղել

Արտեմ Ալիխանյանի անվան ազգային լաբորատորիայի տնօրեն Գևորգ Քառյանի հետ Հովհաննես Երանյանը քննարկել է Ֆիզիկայի ինստիտուտում գիտական սերնդափոխության և գիտության զարգացման հեռանկարները:
 

Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 163-րդ


Չկա բարդ բովանդակություն, կա մատուցման բարդ եղանակ

Մատենադարանի կրթական ծրագրերի և ցուցադրությունների համակարգողներ Ջեմմա Պապոյանի և Մերի Ղազարյանի հետ Հովհաննես Երանյանը քննարկել է ամբողջ տարվա ընթացքում Մատենադարանում իրականացվող կրթական ծրագրերը և «Ամառային դպրոց» կրթական ծրագրի բովանդակությունը: