Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 90-րդ


Գիտության և կրթության նոր ռազմավարության խնդիրը քննարկում ենք «Մաթեմիկ» կրթական ՀԿ հիմնադիր Տիգրան Առուշանյանի հետ:

Խոսք համակեցության մասին


Հիսուս իր աշակերտներին ասում է. «Ինչպես որ Հայրն ինձ սիրեց, այնպես էլ ես ձեզ սիրեցի, մնացեք իմ սիրո մեջ»: Ինչպե՞ս մնալ Հիսուսի սիրո մեջ, ինչպե՞ս է այդ սերն օգնում մեզ համակեցության մեջ: Մեկնաբանում է Տ. Ռուբեն վարդապետ Զարգարյանը:

Պատասխանում է Տ. Մարկոս եպիսկոպոս Հովհաննիսյանը


Ո՞րն է իրական խղճահարությունը: Անամոթությո՞ւն է արդյոք ուրիշի իրը գտնելն ու չվերադարձնելը: Ի՞նչ է քավարանը, ի՞նչ է տասանորդը: Ինչպե՞ս և ովքե՞ր են որոշում կիսավեր եկեղեցիների նորոգման հարցը: Հեռուստադիտողների և օգտատերերի հարցերին պատասխանել է Տ. Մարկոս եպիսկոպոս Հովհաննիսյանը: Շարունակեք գրել ձեր հարցերը «Հարց ու պատասխան» ֆեյսբուքյան էջին:

Ինչպես հաղթահարել վիշտը. խորհրդածում և խորհուրդներ է տալիս հոգևորականը


Մայր Աթոռ Սուրբ Էջմիածնի քարոզչական գրասենյակի հրատարակությունը՝ «Խաղաղություն վշտի մեջ» վերնագրով, հասցեագրված է հարազատի կորստի ցավից հուսահատված և վշտակիր մարդկանց: Գրքի հեղինակը Մայր Աթոռի միաբան Գարեգին վարդապետ Համբարձումյանն է:

 

Հայաստան և Արցախ. ով է մեղավոր, ով՝ պատասխանատու


Հայաստանի և Արցախի շուրջ 2020 թվականից սեղմվող օղակի և ազգային պետության պահպանման նոր անհրաժեշտությունների մասին զրուցում ենք քաղաքական գիտությունների դոկտոր, պատմաբան Արմեն Այվազյանի հետ: Զրույցը վարում է Աննա Սարգսյանը:

Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 89-րդ


Գիտության և կրթության նոր ռազմավարության խնդիրը քննարկում ենք Պետական ֆինանսավորման կառավարման փորձագետ Արտակ Քյուրումյանի հետ:

Խոսք լույսի մասին


Ինչպե՞ս են լույսն ու էներգիան Քրիստոսով անձնավորված՝ աշխարհ մտնում, համարվում կյանքի խորհրդանիշն ու ճշմարտության նշանը։ Մեկնաբանում է Տ. Ռուբեն վարդապետ Զարգարյանը:

Նկարազարդում. խանգարո՞ւմ է, թե՞ օգնում ընթերցանությանը


Նկարազարդումն ու ձևավորումը ոչ միայն ապահովում են գրքի պատշաճ արտաքին տեսքը, այլև նպաստում են բովանդակության ընկալմանը, երբեմն դառնում յուրօրինակ մեկնաբանություն: Ինչպիսի՞ն են մեր գրքերի նկարազարդումները, դրանք խանգարո՞ւմ են, թե՞ նպաստում ընթերցանությանը: Քննարկում են գրականագետներ Հայկ Համբարձումյանը, Արքմենիկ Նիկողոսյանը և նկարիչ, նկարազարդող Արարատ Մինասյանը։

Կովկասում խաղաղություն հնարավո՞ր է


Եռացող տարածաշրջան, սողացող պատերազմ, խաթարված աշխարհ։ Սրանք թերևս մեր ժամանակների բանալի բառերն են: Ի՞նչ բովանդակություն է թաքնված այս պիտակների տակ։ Արդյոք դրանք նաև գնապիտակ չեն։ Արդյո՞ք այս իրական ու սողացող պատերազմը Անդրկովկասից Կովկաս դառնալու պայքար չէ։ «Երրորդ հազարամյակի» տաղավարում կովկասագետ Կարեն Իգիթյանն է: Զրույցը վարում է Աննա Սարգսյանը:

Կրթության և գիտության նոր ռազմավարություն. մաս 88-րդ


Գիտության և կրթության նոր ռազմավարության խնդիրը քննարկում ենք ՀՀ ԳԱԱ Էկոկենտրոնի տնօրեն Լիլիթ Սահակյանի հետ:

Խոսք ինքնաճանաչողության մասին


Հիսուս բազմաթիվ հրաշագործություններ է կատարել, սակայն ինչո՞ւ են ավետարանիչներն առաձնացնում դիվահալածության դրվագը: Մեկնաբանում է Տ. Ռուբեն վարդապետ Զարգարյանը:

Ի՞նչ է պակասում հայ արձակին


Համեմատելով մեր, հատկապես, արդի արձակը թարգմանական հայտնի օրինակների հետ՝ ընթերցողները տարբեր խնդիրներ են նշում։ Գրականագետներն իրենց հերթին հաճախ ասում են, որ հրաշալի ու համաշխարհային գրականության հետ համադրելի արձակ ունենք, բայց հարցեր մնում են։ Ինչո՞վ է համադրելի մեր արձակը համաշխարհային հայտնի երկերի հետ, ի՞նչ կարող էր լինել և ի՞նչ է պակասում հայ արձակագիրներին համաշխարհային հռչակի հասնելու համար: Քննարկում են գրականագետներ Հայկ Համբարձումյանը, Արքմենիկ Նիկողոսյանը և գրող, հրապարակախոս Գևորգ Տեր-Գաբրիելյանը։